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大发体育app-加强乡村教师队伍建设 发展公平而有质量的教育

  • 发布时间:2021-09-29 16:17

  2020-09-04 来历:教育部

  日前,教育部、中组部、中编办、国度成长鼎新委、财务部和人力资本社会保障部等六部分印发《关在增强新时期村落教师步队扶植的定见》(以下简称《定见》)。教育部教师工作司负责人回覆了记者的发问。

  1.问:请简单介绍一下《定见》制订出台的布景。

  答:以习近平同志为焦点的党中心高度正视村落教师步队扶植。习近平总书记在全国教育年夜会上强调,“教师是办妥村落教育的要害,要在政策和待赶上给他们更多倾斜”。中心带领屡次就增强村落教师步队扶植作出主要唆使指示,提出明白要求。2015年6月,国务院办公厅印发《村落教师撑持打算(2015—2020年)》。打算实行四年多来,村落教师步队扶植获得了显著增强,村落黉舍教师“下不去、留不住、教欠好”的问题获得了显著减缓。当前,脱贫攻坚战进入收官阶段,推动村落振兴、扶植漂亮宜居村落踏上新征程。面临新情势、新使命、新要求,火急需要巩固已有功效,增强新时期村落教师步队扶植。为贯彻落实党中心、国务院决议计划摆设,教育部会同中组部、中心编办、成长鼎新委、财务部、人力资本社会保障部,在深切总结经验、普遍听取定见的根本上,频频点窜完美,构成了《定见》,经中心教育工作带领小组审议,由教育部等六部分结合印发实行。

  2.问:《定见》的整体要求是甚么?

  答:《定见》提出:牢牢捉住村落教师步队扶植的凸起问题,增进城乡一体、增强区域协同,定向发力、精准施策,破瓶颈、强弱项,鼎力推动村落教师步队扶植高效力鼎新和高质量成长。力争颠末3−5年尽力,村落教师数目根基知足需求,质量程度较着晋升,步队布局较着优化,地位年夜幅提高,待遇获得有用保障,职业吸引力延续加强,贫苦地域村落教师步队扶植进一步增强。

  3.问:请归纳综合《定见》提出的首要行动有哪些?

  答:连系当前兼顾跟尾脱贫攻坚与村落振兴彼此增进,为尽力培养一支酷爱村落、数目足够、本质良好、布满活力的村落教师步队,《定见》提出了7个方面行动。首要包罗:增强师德师风扶植,激起教师奉献村落教育的内活泼力;立异挖潜编制治理,提高村落黉舍教师编制的利用效益;通顺城乡一体设置装备摆设渠道,重点指导优异人材向村落黉舍活动;立异教师教育模式,培养合适新时期要求的高质量村落教师;拓展职业成长通道,让村落教师有更广漠的成长空间;提高地位待遇,让村落教师享有应有的社会名誉;关心青年教师工作糊口,优化在村落立功立业的轨制和人文情况。

  4.问:为何要强调增强村落教师师德师风扶植,激起教师奉献村落教育的内活泼力?

  答:村落教师不但在教化村落孩子,也承当着在偏僻山村传布现代文明、传承社会主流文化、传递国度意志的主要任务。《定见》高度正视阐扬村落教师以德化人的教化感化。一是成立健全村落教师政治理论进修轨制,晋升思惟政治程度。二是切实增强村落教师党建工作,建强村落黉舍思政教师步队。三是厚植村落教育情怀,充实融会本地风土文化,指导教师安身村落年夜地,做村落振兴和村落教育现代化的鞭策者和实践者。

  5.问:在立异挖潜编制,提高村落黉舍教师编制的利用效益方面有哪些行动?

  答:《定见》强调了三个方面的政策。一是立异村落教师编制配备,编制尺度向村落倾斜。鼓动勉励处所在合适现行编制治理划定的条件下,摸索成立教职工编制“周转池”轨制,妥帖解决中小学教职工编制需要。二是挖潜调剂村落黉舍编制。一方面挖潜调解各类事业编制资本,优先用在弥补中小学教职工编制。另外一方面,加年夜跨市县、跨黉舍、跨学科、跨学段等的编制配备调剂力度。三是规范村落黉舍人员治理。教师设置装备摆设还没有达标的地域可经由过程当局采办办事等多种情势撑持村落教育事业,鼓动勉励体育社会组织和专业艺术人材为村落中小学供给体育、艺术教育办事。

  6.问:若何鞭策城镇优异教师和村落教师双向活动?

  答:为破解城市优异教师和村落黉舍教师双向活动困难,《定见》推动三方面鼎新:一是健全县域交换轮岗机制。完美双向交换轮岗鼓励机制,将到农村塾校或亏弱黉舍任教1年以上作为申报高级职称的需要前提,3年以上作为选任中小黉舍长的优先前提。二是增强城乡一体活动。采纳按期交换、跨校竞聘、学区一体化治理、团体化办学、黉舍同盟、对口支援、乡镇中间黉舍教师走教、“治理团队+主干教师”组团输出等多种路子和体例,构成长效活动机制。三是多种情势配备村落教师。摸索构建雇用和支教等多渠道并举,高端人材、主干教师和高校卒业生、退休教师多条理人员积极到村落从教、支教的款式。

  7.问:若何进一步提高村落教师的本质能力?

  答:出力晋升村落教师的本质能力迫在眉睫。《定见》提出要立异教师教育模式,培养合适新时期要求的高质量村落教师:一是增强定向公费培育。要增强面向村落黉舍的师范生拜托培育院校扶植,高校和当局、学生签定三方和谈,采纳定向招生、定向培育、定向就业等体例,精准培育本土化村落教师。二是抓好村落教师培训。积极构建省、市、县教师成长机构、教师专业成长基地黉舍和名校(园)长、名班主任、名教师“三名”工作室五级一体化、分工合作的村落教师专业成长系统。三是阐扬5G、人工智能等新手艺助推感化。深化师范生培育课程鼎新,优化人工智能利用等教育手艺课程,把信息化讲授能力纳入师范生根基功培育。

  8.问:若何拓展村落教师职业渠道?

  答:弥补难、弥补质量不高,是村落教师步队持久以来面对的“老迈难”问题。为从底子上解决这一困难,《定见》提出了3项鼎新行动,拓展职业成长通道,让村落教师有更广漠的成长空间。一是职称评聘向村落倾斜。对持久在村落黉舍任教的教师,职称评聘可按划定“定向评价、定向利用”,并对中高级岗亭实施总量节制、比例单列,可不受地点黉舍岗亭布局比例限制。二是培养村落教育带头人。出力提拔培育村落优异教师校(园)长,撑持他们安身村落、斗胆摸索,尽力成为教育家型村落教师、校(园)长。三是拓展多元成长空间。让更多合适前提的村落教师有进修进修的机遇,加年夜从优异村落教师中培育提拔村落振兴人材的力度。

  9.问:在提高村落教师糊口待赶上有哪些实招?

  答:为让每位合适前提的村落教师都能感触感染到党和当局的暖和,《定见》提出3个方面的行动来切实提高村落教师糊口待遇。一是提高社会地位。成立联席会议轨制,重点研究息争决村落教师步队扶植的坚苦和问题。研究触及中小学重年夜事项时,加倍重视听取教师定见,为更多优异村落教师介入村落治理、鞭策村落振兴供给多种渠道。二是提高工资待遇。完美村落教师工资收入、住房、医疗救助等方面的政策。周全落实教师平均工资收入程度不低在或高在本地公事员平均工资收入程度政策,并根据黉舍艰辛边长途度实施不同化的津贴尺度,健全“越往下层、越是艰辛,待遇越高”的鼓励机制。三是完美声誉轨制。成立国度、处所、社会等各级各类表扬鼓励轨制,对持久在村落黉舍任教的优异教师赐与物资嘉奖、培训机遇和声誉表扬。

  10.问:青年教师是村落教育的主力军,在青年教师工作糊口方面有哪些针对性办法?

  答:《定见》专门提出要研究政策,优化青年教师在村落立功立业的轨制和人文情况。一是增进专业成长。在培训、职称评聘、表扬嘉奖等方面向村落青年教师倾斜,实行多种情势的村落青年教师成长项目,加速村落青年教师成长程序。二是丰硕精力文化糊口。关心村落青年教师婚恋问题,组织青年教师加入村落各类文化勾当,融入本地文化社会。

  11.问:若何确保《定见》落到实处、获得实效?

  答:为确保《定见》的各项政策办法落到实处,下一步将抓好以下三个方面的工作:一是明白责任主体。强调处所党委和当局是村落教师步队扶植的责任主体。增强兼顾力度,成立教育部分牵头,组织、编制、成长鼎新、财务、人力资本社会保障等部分协同机制,构成工作协力。二是增强经费保障。健全以当局投入为主、多渠道筹集经费的投入机制。中心财务继续对中西部地域予以重点撑持,处所要切实阐扬省级兼顾感化,强化县级当局治理主体责任,将村落教师步队扶植作为教育投入重点予以优先保障。三是增强督导查抄。各地要把村落教师步队扶植纳入对处所当局实行教育职责评价内容,对落实不到位的严厉问责。

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