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大发体育app-横下一条心 打赢攻坚战

  • 发布时间:2021-09-29 16:17

  2020-08-14 来历:《中国教育报》

  脱贫攻坚,周全小康,收官之年,决战决胜。

  教育部聚焦52个未摘帽贫苦县,7位部党构成员对口联系到县,全方位展开教育脱贫攻坚催促指点工作。对每一个贫苦县都明白一个部内对口主责单元,与其常常性展开工作沟通,深切研究贫苦县现实坚苦,在政策、资金、项目等方面加年夜倾斜撑持力度,助力脱贫摘帽。

  周全总攻,协力啃下“硬骨头”

  “总攻要务必获得全胜,没有任何退路和弹性。”

  4月24日,教育部党组书记、部长陈宝生主持召开部脱贫攻坚工作带领小组会议,研究落实教育脱贫攻坚总攻战摆设,会议审议经由过程了《打赢教育脱贫攻坚收官战总攻方案》。此次会议是教育脱贫攻坚总攻战的带动会、摆设会,标记着教育脱贫攻坚进入周全总攻阶段。

  朋分包抄、协同作战。部党构成员批示,部内各部分首要带领负总责、亲身抓,分担带领归口负责、具体抓,各相干处室协同作战,完美督办机制,成立工作台账,构成推动脱贫攻坚协力。

  义务教育有保障是脱贫攻坚的主要使命,也是“两不愁三保障”的底线方针之一,事关脱贫攻坚成效和周全小康的成色。义务教育有保障的焦点使命是控辍保学。统计数据显示,2019年,我国小学学龄儿童净入学率达99.94%,九年义务教育巩固率到达94.8%,相干指标已到达世界高收入国度平均程度。但受办学前提、地舆情况和思惟不雅念等多重身分影响,一些地域特殊是未摘帽县仍分歧水平地存在停学现象,劝返难度年夜,剩下的都是“硬骨头”。

  本年6月,教育部等10部分结合印发《关在进一步增强控辍保学工作健全义务教育有保障长效机制的若干定见》,聚焦控辍保学焦点使命,延续展开控辍保学专项步履,全力保障教育的“出发点公允”。在各司局督导之下,各地全力冲刺控辍保学。

  夏季炎炎,闹热热烈繁华的陌头人群冷冷清清。在政法司包干的广西隆林县,一场控辍保学宣讲正在该县沙梨乡的集市长进行。由沙梨乡分担教育的副乡长带队,一行18人对过往大众面临面宣扬。

  不漏一校,不遗一人。思政司包干的广西那坡县,成立了暗访督查组,在全县规模内展开“控辍保学”暗访督查。对“籍在人不在”“人在籍不在”和未到校学生相干资料进行具体查抄核实。

  基教司指点四川凉山州普格县,操纵本地文化“三下乡”勾当进行控辍保学、学生帮助政策宣讲,并成立4个“学前学普步履”督查组,对全县乡镇、黉舍学前学普工作进行督战。

  ……

  为了让停学学生尽快回到校园,各司局健全联控联保责任机制,催促指点52个未摘帽贫苦县完美控辍保学“一县一案”工作方案,周全梳理已复学和仍停学学生环境,综合应用行政、经济、感情、法令等多种手段进行劝返,采纳精准扎实办法阻断儿童掉学停学。数据显示,截至6月14日,52个未摘帽贫苦县停学学生人数由8.2万人削减至433人,降落了99.5%。

  劝得回还得留得住,控辍是底线要求,保学才是底子目标。计划司、财政司、督导局、基教司、教师司等部分精准发力,出力增强学位、师资、帮助等“三保障”能力,改良贫苦地域义务教育根基办学前提,增强村落教师步队扶植,积极推动解决义务教育买办额、“年夜通铺”问题。

  以买办额“消肿”为例,截至2019年末,52个未摘帽贫苦县中还部门县没有完成根基消弭买办额使命,在未摘帽的青海美姑县、四川普格县、广西融水县,买办额比例别离达28.99%、26.3%、23%,较着高在全国平均程度。在包干司局督导下,这些县都制订了消弭买办额专项计划,经由过程新建黉舍、增添中小学和幼儿园教师编制、增添城镇学位供给等体例,确保到本年秋季开学前消弭买办额工作到达既定方针。

  在精准帮助层面,各司局进一步发力,催促未摘帽县成立完美建档立卡贫苦生齿台账,动态监测经济坚苦家庭学生的受教育环境,提高精准帮助程度。催促各地和时足额落实帮助经费,避免滞拨、滞留等现象。疫情时代,增强情势研判,和时帮助受疫情影响家庭经济坚苦学生。不竭完美义务教育保障系统,确保适龄儿童少年都有学上、都能上得起学。

  师资倾斜,周全晋升教育质量

  “国度名师团队带来的课程,让我眼界年夜开,学到了很多讲授方式和技术。”贵州紫云县年夜营中学语文教师林维平给学生们上完一节语文课后,回到办公室坐定,用手机登录教研配合体协同晋升项目平台,一边不雅看课程,一边在簿本上记笔记。

  紫云县是科技司的对口联系县。针对该县教师培训资本欠缺困难,在科技司指点下,本年4月份,中心电化教育馆正式肯定紫云县为国度级“跨区域教研配合体协同晋升试点项目”试点县。该项目经由过程互联网,将名校名师引入紫云县的下层黉舍讲堂,并经由过程示范讲堂引领、同步教研等环节,协助紫云县解决教育讲授实际工作中的困难。

  教师步队扶植是影响教育质量的要害一环。在教育脱贫攻坚战中,黉舍的办学前提获得根基改良、办学经费获得保障后,教师步队的不变和程度晋升就显得尤其要害和火急。本年上半年,教育部继续组织实行“特岗打算”、援藏援疆万名教师支教打算、银龄讲学打算,“双名工程”示范引领步履等,聚焦“三区三州”等深度贫苦地域展开教师教育精准帮扶。

  教师讲授程度的提高和不雅念更新离不开年夜量有针对性的培训。在本年的“国培打算”项目中,教育部明白要求继续环绕脱贫攻坚使命,聚焦村落教师和校长专业能力晋升,以“三区三州”等深度贫苦地域为重点,实现贫苦地域村落教师、校长培训全笼盖,并设置面向52个未摘帽贫苦县的专门培训项目,出力提高教师本质。

  在推动实行高校银龄教师支援西部打算时,教师司出台文件,要求处所优化调剂银龄讲学打算和“三区”教师专项打算名额指标,优先包管未摘帽贫苦县的招募名额需求。

  地处年夜山深处的贵州从江县,面对教师进步前辈教育理念不足、整体本质不高档问题。在社科司指点下,从江县牢牢捉住工具部扶贫协作机缘,全县98所乡镇完小以上黉舍与杭州萧山区、南京市优良黉舍成立“一对一”结对帮扶关系,并经由过程乡镇完小以上黉舍对所辖94所村小、讲授点进行辐射,实现全县所有农村中小黉舍“组团式”帮扶全笼盖。

  西吉县位在宁夏南部,六盘山西麓,是宁夏独一一个未摘帽贫苦县。办公厅调和相干气力,在名师帮扶、教育培训、互联网+教育扶植方面发力,免费供给教育讲授手艺能力线上培训,积极推动“三个讲堂”利用,晋升西吉县教师利用信息化讲授程度。

  针对贵州纳雍县部门教师进步前辈教育理念不足、现代化教育手段应用不敷的问题,高教司组织教育手艺教指委对纳雍县教师展开培训,内容首要包罗教育理念和信息化讲授能力晋升,培训体例为在线讲课,对不具有线上进修前提的山区教师寄送视频光盘,并组织西南年夜学、贵州工程利用手艺学院在本年暑假时代展开纳雍县中小学教师培训。

  之外部输血激活内部造血的潜力,培育提拔自我内生成长的能力。在教育部相干司局催促指点下,各未摘帽县充实操纵国培打算、省培打算、帮助贫苦地域教师加入学历继续教育等政策,经由过程弥补、培训、交换轮岗等行动,加年夜教师培训力度,操纵信息化手段扩年夜优良教育资本笼盖面,打造当地“造血库”,真正实现了把师资做强。

  精准帮扶,长效机制促脱贫

  “肯定录用后我第一时候把这个好动静告知了家里,全家人欣喜若狂。”新疆年夜学信息科学与工程学院应届卒业生阿布都热合慢·麦麦提来自未摘帽县新疆莎车县的一个农人家庭,家庭经济好不容易。在黉舍“优先向用人单元保举”和新疆“优先登科贫苦家庭卒业生”政策两重帮扶下,他成功签约。

  一人就业、全家脱贫,增添就业是贫苦家庭最有用最直接的脱贫体例。据统计,52个未摘帽贫苦县共有卒业生13.3万人,此中建档立卡贫苦家庭卒业生4.5万人。教育部将52个未摘帽贫苦县卒业生就业创业工作作为调研指点、催促落实的主要使命,依托直属高校就业帮扶工作群、省属高校就业帮扶工作群,要求卒业生地点高校订贫苦县卒业生实施分类帮扶和“一人一策”动态治理,对就业坚苦的卒业生重点保举。

  不只是就业,依托“一村一位年夜学生打算”,教育部面向52个未摘帽贫苦县的1113个贫苦村,催促展开学历继续教育和技术培训。对未设中职黉舍的贫苦县,各对口司局指点各地随机应变,经由过程新建中等职业黉舍、就近异地就读、普教开设职教班、工具协作招生等多种行动,知足适龄生齿和劳动力接管职业教育和培训的需求。

  在计划司对口联系的云南省宁蒗县,每一年有2000多名“两后生”。当前,宁蒗县正落实免费职业教育招生“托底”政策,对初、高中卒业后未能继续升学的“两后生”,宁蒗县教育部分积极与省表里职业黉舍进行对接,带动全县建档立卡贫苦家庭后代“走出去”加入职业教育,实现“人人有学上、个个有技术、家家有但愿”,从底子上实现脱贫致富。

  扶贫先扶智,扶智先通语。说话问题是影响脱贫的底子性问题。数据显示,全国国度通用说话普和率已接近75%,但西部等贫苦地域通俗话普和率依然很低,“推普脱贫”已成为扶贫工作的主要构成部门。

  “这是一次真正能晋升通俗话技术的培训。”6月16日晚上,甘肃省镇原县开边镇解放小学教师田宝霞给来自安徽年夜学的自愿者发了一条微信。为响应教育部、国度语委“推普助力脱贫攻坚”的号令,安徽年夜学国度说话文字推行基地集结优势资本,对口甘肃省镇原县100名少数平易近族教师、农村教师展开线上培训。

  面向全国52个未摘帽贫苦县同时展开的一线教师国度通用说话文字应用能力培训,是教育部党组关在打赢教育脱贫攻坚战整体摆设的主要行动。语用司组织50个国度说话文字推行基地以结对帮扶、小组教导、互动操练的体例,对口52个未摘帽贫苦县展开教师通俗话晋升在线示范培训,进一步晋升平易近族地域、贫苦地域教师国度通用说话文字程度和讲授能力。同时,依托平易近族司、职成司、教材局等部内司局和直属单元特点资本库和企业、社会气力,整合更多切近农牧平易近出产糊口现实需求的免费通俗话进修、职业技术培训等资本。

  战鼓洪钟,马蹄铿锵。为霸占这52个最后的“碉堡”,教育部各司局优势互补、分工协作、协力攻坚,叫真碰硬“督”,凝心聚力“战”,鞭策教育脱贫资本和气力向下层一线倾斜,加速补齐短板,精准帮扶、重点冲破,果断打赢教育脱贫攻坚收官战。(本报记者 柴葳 在珍)

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